天津市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的決策部署，把加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育擺在突出位置，推動(dòng)實(shí)施“五大工程”，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念、增強(qiáng)勞動(dòng)能力、培育勞動(dòng)精神、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
實(shí)施“立柱架梁”工程，抓好實(shí)踐基地建設(shè)和課程體系研發(fā)。強(qiáng)化資源整合，成立50個(gè)市級(jí)勞動(dòng)教育高校實(shí)踐基地，推動(dòng)普通高校、職業(yè)院校結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)與學(xué)科特色，為中小學(xué)開放實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、實(shí)踐基地、設(shè)施設(shè)備。各區(qū)牽頭認(rèn)定50個(gè)區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，各校牽頭建設(shè)2個(gè)校級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。建設(shè)100門勞動(dòng)教育精品課程，支持中小學(xué)開設(shè)各類勞動(dòng)教育校本課程，成立勞動(dòng)教育課程研發(fā)專家團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)各區(qū)、各校創(chuàng)建學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生開展探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。遴選50所學(xué)校作為校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地課程研發(fā)“領(lǐng)頭校”，與基地合作研發(fā)實(shí)踐課程方案。
實(shí)施“基礎(chǔ)提升”工程，突出師資專業(yè)引領(lǐng)和教育研究指導(dǎo)。成立市勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心，建設(shè)集師資培訓(xùn)、課程研發(fā)、研究指導(dǎo)等功能于一體的勞動(dòng)教育研究機(jī)構(gòu)，舉辦勞動(dòng)教育教師基本功競(jìng)賽，定期組織勞動(dòng)教育教研活動(dòng)，開展勞動(dòng)教育案例（課程）征集推廣，每學(xué)年開展1次勞動(dòng)教育課觀摩、1次勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、1次勞動(dòng)教育成果展。通過“送課入校”“送培導(dǎo)教”等方式，培訓(xùn)高水平、專業(yè)化勞動(dòng)教育師資，推動(dòng)建設(shè)勞動(dòng)教育示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)和名師。組織評(píng)選市級(jí)勞動(dòng)教育優(yōu)秀導(dǎo)師，遴選中小學(xué)勞動(dòng)教育示范校，打造勞動(dòng)教育改革“試驗(yàn)田”。
實(shí)施“春風(fēng)化雨”工程，開展勞動(dòng)教育宣傳和主題特色活動(dòng)。組織評(píng)選“勞動(dòng)能手”“勞動(dòng)優(yōu)秀教師”“勞動(dòng)先進(jìn)班集體”“勞動(dòng)明星家庭”，表彰勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生，分批啟動(dòng)“百名勞模、能工巧匠”進(jìn)校園等活動(dòng)。以主題特色活動(dòng)為抓手，將勞動(dòng)教育內(nèi)容納入“開學(xué)第一課”，設(shè)立勞動(dòng)教育宣傳周，開展“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”系列演講、征文、繪畫、微視頻等征集評(píng)選活動(dòng)，每年至少舉辦一次市級(jí)、區(qū)級(jí)中小學(xué)生勞動(dòng)技能大賽，經(jīng)常性組織校級(jí)、班級(jí)勞動(dòng)技能大賽，搭建勞動(dòng)教育成果展示平臺(tái)。組織學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐，探訪身邊勞動(dòng)者的工作和生活，體驗(yàn)多行業(yè)勞動(dòng)崗位，積極營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的社會(huì)氛圍。
實(shí)施“扎根落地”工程，構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)模式和多元評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持全市“一盤棋”，匯集政府、教研、學(xué)校、家庭和基地等力量，多方聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)。政府推動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、支持保障和督促落實(shí)；教研牽動(dòng)，組織課程研發(fā)、教學(xué)教研、師資培訓(xùn)；學(xué)校行動(dòng)，制定活動(dòng)清單，推進(jìn)勞動(dòng)教育落地，學(xué)生每周在課后服務(wù)時(shí)段參加勞動(dòng)教育活動(dòng)時(shí)間原則上不少于2小時(shí)；家庭帶動(dòng)，制定中小學(xué)家庭勞動(dòng)教育指南，組織家庭勞動(dòng)技能考核；基地互動(dòng)，強(qiáng)化資源整合，形成“一區(qū)一特色”基地布局。把勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，建立勞動(dòng)教育信息化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)主管部門、學(xué)校、基地、家庭有效對(duì)接，并做好各學(xué)段勞動(dòng)實(shí)踐檔案銜接。
實(shí)施“同心育人”工程，強(qiáng)化家庭教育落實(shí)和社會(huì)支持作用。分別制定學(xué)生家庭勞動(dòng)正面、負(fù)面清單，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)將勞動(dòng)教育融入家庭日常生活。布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，檢查督促勞動(dòng)過程，關(guān)注作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成度。定期舉辦家庭勞動(dòng)教育技能考核，組織“今天我當(dāng)家”“勞動(dòng)打卡闖關(guān)迷宮”“家庭勞動(dòng)技能挑戰(zhàn)賽”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、享受勞動(dòng)的高尚情操。協(xié)調(diào)婦聯(lián)、共青團(tuán)、農(nóng)林、工信、科技、文旅、發(fā)展改革、總工會(huì)等部門，持續(xù)共建共享“市、區(qū)、校、班”四級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐載體和平臺(tái)，建立學(xué)生志愿勞動(dòng)服務(wù)積分制，推動(dòng)成立志愿家庭服務(wù)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)品質(zhì)。
